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                博愛在心,駿花帶露

                [ 作者:周蜀燕 文章來源:本站原創 更新時間:2018-11-13 16:39:31| 收藏本文 ]
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                ——記一年級新生的故事

                南江博駿公︼學  周蜀燕

                “老師們,生命的意義是什麽?”外出學習歸來的車上,向校長或許是擔心駕駛員疲勞,亦或是真的想考考我們幾位老師,突然向大家提出了∩一個問題,打破了沈悶的氣氛。向校長的點撥,頓時讓人有種醍醐灌頂的感覺。今年,我來到博駿中學,嘗試學習屬於自己人生的另一個天地。生命的意義是什麽?作為一名普通教師,我想這╳不應該就是在平凡而偉大的教育崗位ζ上蹲下來和孩子講話,抱起來和孩子交流,牽著孩子的手給予他們溫暖嗎?

                本學期,我接手一年級新生。剛開學那段時間,每天下課後,班上的小海總是怯怯地來到我身邊,拉著我的手並輕輕地搖晃著說:“老師,你給他們說說∏嘛,我想和他們一起玩兒!”據我觀察,我發現孩子們確實沒有誰願意和小海玩:小海這個孩子,身上臟兮兮的,一張小臉也↙是臟兮兮的,只看得見兩顆黑豆似的小眼睛,明明是個小男生,常常卻穿著花花綠綠的小短褲;他的小手∑黑乎乎的,和別人玩時總不按遊戲規則來,而且愛「搗亂,如果一旦看見別人的小玩具、小工具很可愛,他就㊣ 會一直把玩,弄得小朋友們經常告狀說小海偷了他們的東西。

                看著小海充滿期待的目光,怎麽解決這個問↑題呢?

                一天,當小海來到我的身邊,我拉著小海的手來到洗手間幫他洗幹凈手和臉。洗完臉後,我從包裏拿出鏡子給小海看,問他更喜歡∞誰。望著鏡子裏的自己,小海有些不好意思地笑了。這時,我蹲下身子,伸出小指☉說和他拉鉤,問我們結誓可不可以:如果你不再搗◆亂了,我就幫你去給同學們說,讓他們和你一起玩。他滿口答應,小眼睛亮晶晶的,黑黝黝的小臉上泛起甜甜的笑。牽著小海的手走到孩子們中間,我對大家說⌒“小朋友們,你們誰願意帶著小海一起玩兒?”小海和同學們走到了“一起”。可不到三分鐘,就有孩子來向我告狀:“老師,小海打人了,都是因為小海搗亂。”這樣多次,小海還是不能和同學們玩到一起,倒是把手和臉洗得幹凈了許多。

                看來,我得從小海身上找問題。後來幾天,我幾乎成了小海的影子,拉著他的手進食堂,陪他吃飯,和他聊天。有一天小海突然說:“周老師,我能不能星期天也和你在一起啊?”我說:“行啊!可是你得告訴我為什麽不想回家呢?”通過和小海聊天,和他的家長溝通,我明白了一些原因。

                讀學前班時,一次小ζ 海把同學推倒,結果把那位同學新換的牙齒碰掉了,嘴唇還【留下個疤痕,他們家賠償了好幾萬;有一次,小海把自己家的電三輪開跑了,當時把孩子的家人嚇得夠嗆。小海的∴父母在城裏開著一個小餐館,燒餅生意倒是做得風生水起。但這些又哪裏經得起小海如此折騰呢?後來,家裏人覺得小海就是一個闖禍娃,幹脆把他送進博駿公學念寄宿,這樣就不用每天為他心煩√了。同時,家裏為了省錢給孩子交學費,小海的媽媽就把他姐姐穿過的衣服拿給小海穿。

                在一個停電※的傍晚,我帶著全班同學來到了綠茵茵的操場上。這天,碰巧有一位小朋友過生日,我有意安排小海唱了一首生日歌送給那個同學。在玩丟手絹■的遊戲時,同學們主動讓小海先丟,他悄悄地把手絹放在我的身後。等我發現時,他已經拍著手笑著跑遠了。在孩子們的歡呼聲中,我追上小海,他ω 卻說要我和他一起出節目。

                “你拍一,我拍一……”我和小海開心地表演起《拍手歌》。這時,我發現】小海今天比以前什麽時候都顯得自信,表演得也十分專心。“……你拍十,我拍十,我是一個好孩子。”操場上響起熱烈的掌聲,同學們紛紛為小海◎喝彩。那時,我分明看見小海的眼睛裏閃著亮晶晶的東西……

                還記得開學的第二天,我班來了一個︾留著茶壺蓋頭型、眼睛大得瘆人,瘦得只剩下皮包骨頭的六〗歲小男孩——他叫塑。在我們見面的一剎那,我的心裏打起了退堂鼓——這樣的學生能教嗎?後來,在和塑父母々的交流中得知,塑有嚴重的記憶障礙,其實他們就是奔著我而轉入我班的。瞬間,我█感受到自己單薄的肩膀所承受的力量,不由得拉起他瘦小冰涼的手……下晚■自習後,我不是把著塑的小手教他寫名字,就是抱著他讀拼音,每當我送他回宿舍時,他總是淚光閃閃ㄨ,依依不舍。第一次單元測試,他不會寫自己的名字,只考了6分。這次單元←測試,他考了48分。“塑真能幹,自己的名字全寫對了,是我們班進步最大〇的同學。”教室裏掌聲雷動,塑的笑臉上淚光閃閃……

                “紅燭的風采在於在燃燒中兌現自己的價值,春蠶的意蘊在於羽化→時超越重生的境界。”而我,我選擇進入博駿就是為了綻放自己的光彩,尋找屬於自己生命存在的意義,和孩子們一起共同成長。

                我相信,我們的每↓一個孩子都是一粒種子。我願化▲做陽光,給予他們溫暖;化做雨露,給予他們滋潤;化做土壤,培育他們生長。我堅信:只要有愛,我們就♀能書寫不同的顏色,書寫美麗的花朵,讓孩子們的明天燦爛芬芳。

                教育敘事 



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