浙江教育出版社初中科學教學資源

浙教版初中《科學》（7-9年級）課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）是我國歷史上第一個由國家教育部頒布的↑綜合科學課程標準，因而也具有劃時代的意■義。作為率先嘗試開設綜合科學課程的浙江省，申請了編ζ制初中《科學》課程的項目，目前教材已經在多個國家級和省級實驗區試用並得到認可。 一、教材設計上力求實現的突破 二、教材的整ㄨ合設計 1．通過現代自然觀和統一的概念進行整合 2． 通過科學探究進行整合 3．通過STS進行整合 4．課程♂整合後的結構 三、教材的主要特點 1．突出探究，強調知識與過程的統一 2．強調有機的統整 3．註重學生已有的經驗，合理設置階梯狀問題 4．強調科學和人文的結合，體現科學·技術·社會（STS）的思想 5．合理地設計版∏面，力求生動並符♂合學生的心理 6．註意評價要求與教育目標的一致性 任何課程的編制都是基於一定的社會歷』史背景的，也是為實現一定目的服務的，初中科學課程也是如此，應為實現基礎教育改革的目標做出自己應有的貢獻。要實現《標準》所規→劃的任務，我們深知責任重大，真是如履薄↙冰、如臨深淵、慎之又慎。在設計和編制▂教材過程中，我們認為應認真總結我國百年科學教育的經驗，努力借鑒國際最新科學教育方面研究成果，充分考慮當代中國社會發展的需要、科學發展的現實和學生身心特點與終身發展的需要，力求完美。我們是這∑樣想的，也是這樣做的。 ……